校企合作,是我國高職教育改革和發(fā)展的基本思路,也是高職院校生存發(fā)展的內(nèi)在需求。作為國家示范性骨干高職院校，上海出版印刷高等專科學(xué)校（以下簡稱“上海版?！保┰诮ㄔO(shè)過程中，積極推行“政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校自主、適應(yīng)需求”的辦學(xué)模式，在新聞出版廣電總局和上海市政府指導(dǎo)下，在印刷、出版等行業(yè)協(xié)會支撐下，組建由出版印刷界知名企業(yè)和學(xué)校共同參與的校企合作理事會，建立政府宏觀調(diào)控、理事會主導(dǎo)、系部與企業(yè)共同實施，行業(yè)協(xié)會等廣泛參與的管理體制，形成“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的校企合作長效機制，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，走出了一條適合自身發(fā)展、融入行業(yè)企業(yè)、服務(wù)社會發(fā)展的特色道路。

　　完善校企合作機制，規(guī)范校企合作管理

　　1. 發(fā)揮部市共建優(yōu)勢，建立校企合作理事會

　　學(xué)校按照“戰(zhàn)略合作、校企一體、產(chǎn)學(xué)鏈接、共建共管”的原則，建立校企合作理事會，并進一步完善校、專業(yè)群、專業(yè)三級校企合作體制。成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，建立專業(yè)校企合作工作站，從校企合作組織結(jié)構(gòu)、資金和制度保障、政府支持等方面促進校企深度合作關(guān)系的形成和可持續(xù)發(fā)展，真正達到校企相互滲透和融合，形成人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的局面。

　　2. 堅持“二+五”原則，創(chuàng)新校企合作運行機制

　　校企合作理事會成員牢牢把握合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作建設(shè)、合作發(fā)展、合作研究等關(guān)鍵點，進行實質(zhì)性合作。理事會日常運行中堅持“二+五”原則，即“二個建設(shè)”和“五個環(huán)節(jié)”，切實把合作落實到具體的專業(yè)和項目上。 “二個建設(shè)”是 “校企合作理事會科學(xué)化機制建設(shè)”和“校企合作專業(yè)群建設(shè)”。通過“二個建設(shè)”，形成政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校一體的多層次、立體化辦學(xué)體系，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，合力打造出版印刷高端技能型人才。“五個環(huán)節(jié)”即：分析校企合作理事會建設(shè)的背景和基礎(chǔ)；明確理事會建設(shè)的指導(dǎo)思想、思路及原則；確立理事會建設(shè)的總體目標和具體目標；制定理事會建設(shè)的內(nèi)容和步驟，并組織實施；提供理事會建設(shè)的保障措施及預(yù)期效果，建成高效運行+關(guān)鍵績效管理模式的校企合作理事會架構(gòu)。

　　拓展校企合作平臺，豐富校企合作內(nèi)容

　　1. 搭建實習實訓(xùn)基地平臺

　　在長期的辦學(xué)過程中，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)逐漸建立了良好的合作關(guān)系，先后與上海印刷集團、上海電氣印刷包裝機械集團、上海解放日報報業(yè)集團、上海煙草印刷廠、蘇州日報社、深圳雅昌印刷有限公司、德國海德堡印刷機械股份公司、日本小森印刷公司等一大批國內(nèi)外著名企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議；建立了校外實踐、實習簽約基地113個，并與500多家行業(yè)企業(yè)建立了聯(lián)系，開展多方位、多樣化的校企合作。

　　2. 搭建專業(yè)建設(shè)管理平臺

　　學(xué)校將行業(yè)企業(yè)專家視為促進學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要資源。近年來先后建立了校級教學(xué)指導(dǎo)委員會及19個專業(yè)指導(dǎo)委員會，有近100名校外行業(yè)企業(yè)專家受聘擔任各專業(yè)指導(dǎo)委員會副主任或委員。該項舉措使得行業(yè)企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，共同承擔培養(yǎng)工作。受聘專家參與制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)培養(yǎng)計劃，推進教學(xué)與課程改革，極大地促進了專業(yè)建設(shè)。

　　3. 搭建師資隊伍管理平臺

　　為了打造“上得了講堂下得了車間”的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊，學(xué)校通過校企合作這個橋梁紐帶，堅持“走出去、請進來”。一是堅持“要上講堂，先下企業(yè)”，要求專業(yè)教師下企業(yè)，帶著任務(wù)到車間、帶著技術(shù)去交流。為此學(xué)校建立了“教師實踐鍛煉質(zhì)量監(jiān)控管理體系”。二是堅持“優(yōu)秀校外人才進課堂”，學(xué)校各專業(yè)外聘了一批兼職教師。這些兼職教師主要來自校外實習基地，他們大都具有行業(yè)中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，主要負責專業(yè)性較強的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了良好的教學(xué)效果。

　　4. 搭建頂崗實習管理平臺

　　學(xué)校主動尋求有高度責任感和品牌意識的龍頭企業(yè)作為戰(zhàn)略合作伙伴，構(gòu)建了頂崗實習管理平臺。一是訂單式培養(yǎng)模式，與全國著名印刷企業(yè)“雅昌集團”合作實施了“雅昌班”培養(yǎng)?！把挪唷钡膶W(xué)生在完成學(xué)校正常教學(xué)活動的同時，由企業(yè)進行專業(yè)實踐培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、企業(yè)文化教育等內(nèi)容。這一新培養(yǎng)模式打破了傳統(tǒng)產(chǎn)學(xué)合作的范式：將實習變?yōu)榱艘粋€持續(xù)的實踐過程；學(xué)生有機會在大一時就與三年后的就業(yè)掛鉤，使專業(yè)學(xué)習變得更具現(xiàn)實意義。 2014年5月，學(xué)校開設(shè)了柯尼卡美能達高端定向培訓(xùn)班，共同為數(shù)字印刷技術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)高端人才。二是實施“預(yù)備技師班”模式，該模式是在上海市教委、勞動局支持下，與上海煙草工業(yè)印刷廠實行的校企合作人才培養(yǎng)。其特色在于：強調(diào)了在校學(xué)生上崗技能的培訓(xùn)，學(xué)生經(jīng)過“預(yù)備技師資格”技能訓(xùn)練，可以更早的取得技師資格；培養(yǎng)過程中學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)可得到上海市政府的補貼，真正實現(xiàn)了學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校、社會的四贏。三是與浙江百麗特公司簽訂產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議，形成“項目引領(lǐng)”人才培養(yǎng)模式，加強產(chǎn)學(xué)研合作，工學(xué)做結(jié)合。此模式一方面可利用學(xué)校師資力量，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題與培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍相結(jié)合；另一方面使企業(yè)的實際產(chǎn)品設(shè)計與學(xué)生實踐教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生更多了解實際生產(chǎn)中的情況。四是構(gòu)建“準訂單”模式。其特色為：學(xué)生提前半年解決就業(yè)；畢業(yè)設(shè)計結(jié)合企業(yè)實習內(nèi)容，由校企雙方指導(dǎo)答辯，很好地解決了就業(yè)工作與畢業(yè)設(shè)計沖突這一普遍存在的難題。

　　深化校企合作領(lǐng)域，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

　　1. 以“工作站”建設(shè)為突破口，扎實推進校企合作建設(shè)

　　工作站是在理事會的指導(dǎo)下為實現(xiàn)校企資源與信息共享而設(shè)立的聯(lián)絡(luò)互通站點，主要包括駐地工作站(長三角區(qū)域、珠三角區(qū)域、環(huán)渤海區(qū)域)、駐廠工作站和專家工作室三種形式。工作站建設(shè)的預(yù)期目標是：以項目建設(shè)為載體，通過考察、引進、交流、合作等途徑，承擔學(xué)校和理事單位在校企合作、學(xué)生就業(yè)、頂崗實習、基地建設(shè)、社會服務(wù)及科技成果轉(zhuǎn)化等方面的建設(shè)任務(wù)。

　　2. 以“兩基一園”建設(shè)為平臺，創(chuàng)新出版印刷人才培養(yǎng)模式

　　學(xué)校以張江國家數(shù)字出版基地、國家數(shù)字出版基地虹口園區(qū)和金山國家綠色創(chuàng)意印刷產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)為依托，積極探索與企業(yè)合作培養(yǎng)出版印刷高端技能人才的新模式。校企共同構(gòu)建專業(yè)課程體系，共同開發(fā)專業(yè)課程與實施課程教學(xué)，加強學(xué)生頂崗實習管理，立足于有針對性地提升出版印刷從業(yè)人員的職業(yè)技能、創(chuàng)新能力以及應(yīng)用先進數(shù)字技術(shù)進行工作的能力。在教學(xué)上實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，為學(xué)生提供真實的工作環(huán)境和各類技能培訓(xùn)，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習理論，在實踐中掌握技能。

　　3. 以“海外工作站”建設(shè)為契機，培養(yǎng)國際化高技能人才

　　為了進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)行業(yè)，學(xué)校堅持“適應(yīng)國家出版印刷‘走出去’戰(zhàn)略、適應(yīng)上海國際化大都市建設(shè)、適應(yīng)國際化高技能人才培養(yǎng)”的工作方針，加強國際合作。目前，學(xué)校已與20多個海外學(xué)術(shù)和教育機構(gòu)建立了校際合作關(guān)系，進行印刷技術(shù)、出版?zhèn)鞑?、動漫設(shè)計等方面的合作辦學(xué)和學(xué)生跨國(地區(qū))交流，并在莫斯科印刷學(xué)院建立了“海外工作站”和“學(xué)生暑期實習基地”。同時，為進一步提升教師業(yè)務(wù)水平與國際交流能力，學(xué)校每年選派優(yōu)秀中青年教師去國外著名高校進行業(yè)務(wù)進修，開展科研、培訓(xùn)、交流互訪等多項合作。今后學(xué)校將與海外教育及培訓(xùn)機構(gòu)合作建立若干海外工作站，使其成為國際交流與合作的窗口、橋梁和進一步推進國際化辦學(xué)的有力工具。

　　上海版專長期以來堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，貼近企業(yè)需求培養(yǎng)人才，走“同建一門課、同寫一本書、同管一基地、同育一方人”的校企合作、工學(xué)結(jié)合之路；大力推進政府、行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)多方合作辦學(xué)，發(fā)揮學(xué)校的人才技術(shù)和教育資源優(yōu)勢，利用企業(yè)的設(shè)備和實踐條件，推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與科技成果轉(zhuǎn)化，建立以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新和以學(xué)校為主體的知識創(chuàng)新相融合的人才培養(yǎng)體系。深化產(chǎn)教融合、加強行業(yè)指導(dǎo)，完善校企合作理事會制度，推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新將是上海版專為出版印刷傳媒行業(yè)的高端技能人才培養(yǎng)作出不懈的努力。（顧凱）

(來源:中國青年報)