大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)是引領(lǐng)新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革、社會(huì)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要引擎。高校作為引領(lǐng)科技和創(chuàng)新的主體之一，既是大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的締造者也是應(yīng)用者。大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的誕生與發(fā)展，也為高校數(shù)據(jù)共享帶來了更多可能。未來，高校應(yīng)如何充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，準(zhǔn)確挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和應(yīng)用，推動(dòng)教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、大學(xué)治理等領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展？

 

 

　　“大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的誕生與發(fā)展，為高校數(shù)據(jù)共享帶來了更多機(jī)遇和可能?！蔽靼步煌ù髮W(xué)網(wǎng)絡(luò)信息中心主任鎖志海認(rèn)為，新技術(shù)為數(shù)據(jù)共享帶來的機(jī)遇主要包括以下三個(gè)方面。

 

　　一是數(shù)據(jù)資源豐富化。大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展使得高校能夠收集到更加全面、細(xì)致的數(shù)據(jù)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、教師的教學(xué)活動(dòng)、科研項(xiàng)目的進(jìn)展等，為數(shù)據(jù)共享提供了豐富的資源基礎(chǔ)。

 

　　二是數(shù)據(jù)處理能力增強(qiáng)。人工智能技術(shù)的引入，特別是機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等算法的應(yīng)用，極大地提升了數(shù)據(jù)處理和分析的能力，使得高校能夠更快速、準(zhǔn)確地挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，為決策提供支持。

 

　　三是應(yīng)用場景的挖掘與創(chuàng)新。通過對大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，可以為高校數(shù)據(jù)共享創(chuàng)造更多的應(yīng)用場景，如智能化教學(xué)質(zhì)量檢測、個(gè)性化學(xué)習(xí)、科研創(chuàng)新等，有助于提升教育質(zhì)量和科研水平。

 

　　武漢理工大學(xué)信息化辦公室主任馬斌表示：“大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)能夠極大地提升高校對海量數(shù)據(jù)的處理與分析能力。通過高效的算法和強(qiáng)大的算力，高?？梢愿焖俚赝瓿蓴?shù)據(jù)清洗、整合、挖掘等工作，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢，為決策提供更加科學(xué)的依據(jù)，促進(jìn)科研創(chuàng)新，優(yōu)化資源配置，提升個(gè)性化教育服務(wù)水平，推動(dòng)教育管理智能化?！?/div>